Phonetics

Practice the sounds!

¡Divisiones!

Practica las divisiones con estas tres páginas web. ¡No habrá división que se te resista!

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/division.htm

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/ladivision/previos/enl_previos_p.html

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/numeracion/operaciones/algtradicdivi.swf

Excretory system

Take a look to this video to check what we have learnt about the excretory system!

Respiratory system

Check these two videos to review what we have seen in class!!

Salida cultural MICRÓPOLIX 13 de diciembre

Estimadas familias:

Hoy se han enviado las autorizaciones de cara a la visita cultural al complejo MICRÓPOLIX en San Sebastián de los Reyes.

La hora de salida se ha establecido a las 9:30, siendo la de regreso las 16:00 aproximadamente del día 13 de diciembre.

ATENCIÓN: Existe un error en el número de la cuenta en la que se debe ingresar la cuantía de la salida. El número completo es el siguiente:

IBAN: ES25 2038 2455 49 6000002000

Se ruega hacer el ingreso antes del 30 de noviembre y entregar el resguardo junto con la autorización.

El servicio de comedor facilitará un picnic a aquellos niños que hacen uso del mismo. Aquellos alumnos que comen en casa tienen que llevar su propia comida desde casa. Para su transporte se recomienda que todos traigan una mochila pequeña.

Se recomienda llevar la camiseta roja del Colegio o similar.

No se recogerá ninguna autorización o pago fuera de plazo (30 de noviembre).

Muchas gracias de antemano.

4º

Ejercicios para repasar las Matemáticas

Repasa las mates a través de todos estos juegos  y actividades que te proponemos. Tienes de todo para elegir: problemas, operaciones, geometría... Practicad un poco cada día y veréis como no se os resiste nada en este curso. ¡Ánimo!

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Santillana/matsant4cam.html

Palabras homófonas

¡Atención! Nos proponen el siguiente reto:

 

¿Te atreves?

Ejercicios de acentuación

Poner las tildes correctamente acorde a las reglas de acentuación a veces se nos hace un poco difícil ¿verdad? Para lograr escribirlas cuando corresponde no hay nada mejor que leer ¡y mucho!

Es por eso que os proponemos unas páginas en la que encontraréis juegos relacionados con la acentuación. 

Haced click en cada enlace y os trasladará a la página correspondiente:

http://muchomasquepapelylapiz.blogspot.com.es/p/acentuacion_25.html 

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoac.htm

¡Ánimo chicos! A base de práctica acabaremos aprendiéndolas y al cabo de un tiempo ¡seguro que no tendréis ninguna mal!

Comprensión lectora

¡Mejoremos nuestra comprensión lectora!

Pincha en cualquiera de las dos imágenes y elige de entre las muchas historias que te proponemos. Lee y contesta a las preguntas que aparecerán en cada una que elijas.

OPCIÓN 1

OPCIÓN 2

Una buena comprensión lectora es indispensable y nos ayudará mucho este curso. ¡Practicad!

RIVERS GAME

Click on the image to start playing:

What is a river? Definition and parts

La afectividad nos hace crecer.

Estimadas familias: 

Compartimos con vosotros un interesante artículo sobre la afectividad en los niños. Un saludo. 

Los vínculos afectivos

Los vínculos afectivos se entienden como una relación de cariño y amor recíproco entre diferentes personas. Los seres humanos vivimos en familia y en sociedad, los vínculos afectivos están presentes por lo tanto en prácticamente todo lo que hacemos las personas. Su influencia en los diferentes actos y comportamientos, así como en el desarrollo de los niños y niñas es indiscutible.

Son fundamentales para un desarrollo afectivo sano y adecuado, y contribuyen al mismo tiempo al desarrollo social y cognitivo de los niños y niñas, constituyendo la base para las relaciones futuras que tendrán los pequeños en su vida. Es por ello que debemos prestar atención a los vínculos afectivos que creamos con nuestros pequeños.

Estos vínculos son mucho más que la mera relación de parentesco, los vínculos afectivos son una expresión de la unión entre las personas, la unión de los padres con sus hijos e hijas.  Una unión irrepetible e imprescindible, ya que este cariño va a estar presente en todas las tareas educativas, fortaleciéndolas, suavizándolas y equilibrándolas.

Además los vínculos seguros en la infancia influyen en la capacidad de tener relaciones sanas en la vida adulta, ya que fortalecen la autoestima, la seguridad y la confianza de las personas. Por el contrario el establecimiento de vínculos afectivos inseguros contribuye a la inseguridad, falta de autoestima y de confianza y por lo tanto puede llevar a relaciones afectivas poco sanas en el futuro.

El primer vínculo afectivo y el más especial, aquel que va a marcar para toda la vida, es el que establecen los niños y niñas con los padres y/o adultos más cercanos. Estos vínculos van a marcar su conducta, actitudes, pensamientos, durante toda su vida. Los vínculos afectivos y las figuras de apego son necesarios para los pequeños, le ayuda a crecer sanos.

Para que los pequeños crezcan sanos y se desarrollen es fundamental que se sientan queridos y comprendidos, necesitan sentir que son aceptados por otras personas y que tienen el amor de estas figuras pase lo que pase.

Beneficios de unos vinculos afectivos seguros y sanos.

• Fomentan y mejoran la comunicación familiar.
• Favorece la influencia de los padres en los hijos.
• Aportan confianza, seguridad y fortaleza a los niños y niñas.
• Contribuyen a una autoestima sana.
• Se forman unas bases seguras para futuros vínculos.
• Ayudan al desarrollo afectivo, social y cognitivo del niño, y de esta forma contribuyen a un sano desarrollo integral de la persona.

Efectos negativos de la ausencia de vinculos sanos y seguros.

• La comunicación familiar se vuelve conflictiva e incluso inexistente.
• Las relaciones se caracterizan por la desconfianza y el miedo.
• Se forma una autoestima insegura.
• Se favorecen ideas y pensamientos negativos en cuanto a las relaciones interpersonales.
• Se perjudica el desarrollo afectivo y social del niño.
• Contribuye al establecimiento de relaciones conflictivas en un futuro, son patrones que se tienden a repetir.

¿Cómo podemos crear unos vínculos seguros con los niños y niñas?

• Manifiesta tu cariño abiertamente: las manifestaciones del cariño mediante abrazos, gestos y palabras son fundamentales. El contacto físico es muy positivo.
• Comparte con ellos juegos y situaciones cotidianas, aprovecha cualquier momento para reír con ellos, darles una caricia, una palabra de afecto.
• Fomenta la comunicación, haz que los niños y niñas, se expresen, se comuniquen, digan lo que piensan y sienten. La comunicación hace que se fortalezcan los lazos, y hace posible la empatía.
• Escucha lo que sienten y piensan. Muestra tu interés mientras te hablan, asiente, responde, mírales a los ojos. No les interrumpas y hazles preguntas si es necesario. No juzgues lo que dicen, son sus emociones y sus pensamientos, han de sentirse libres para expresarse. Cuando escuchamos mostramos aprecio y aceptación, les demostramos que les tenemos en cuenta y que nos importan.
• Sé consciente de tus propios sentimientos. Intenta controlar los sentimientos negativos. Y no dudes en mostrar y hablar de tus sentimientos, no solo los relacionados con el pequeño.
• Comparte con ellos situaciones y experiencias. Es fundamental que existan esos momentos especiales compartidos con esas personas también especiales en nuestra vida.
• Expresa en todo momento tu afecto; hace que el niño se sienta querido y aceptado. Para que los pequeños se desarrollen es fundamental que se sientan queridos y comprendidos.
• Pasa tiempo con ellos, es fundamental que dediques tiempo a los niños, ya que se va construyendo un espacio de intimidad y de confianza necesario para el apego.

Fuente: Celia Rodríguez Ruiz para Educapeques

The water cycle

Check these two songs and learn more about the water cycle!

Lyrics training

Test your listening skill with lyrics training!

Click on the image and start playing

TO BE (PAST)

Practice verb to be in past with these two games

(Click on the image)

Halloween craft

Do you want to make a terrific skeleton for this Halloween? Take a look at this one!!

Click on the image to download it!

Present simple games

Click on the image and try these games to practice  PRESENT SIMPLE tense! They are very funny!

climate zones

Watch the video and review what we explained in class about the climate zones!

Dr. Binoc's show! : Layers of the atmosphere

Travel with Dr. Binocs and learn more about the atmosphere! (Click on the image)

THE CIRCULATORY SYSTEM

Join our friends in an adventure inside the blood vessels, arteries, veins and the heart! Click on the image!

Click on the image and watch the video!

WEATHER VS CLIMATE

Click on the images to learn more about the differences  between weather and climate!

Socialización a los 9 años

Aunque no hay dos niños exactamente iguales, los niños por lo general pasan por las mismas etapas de desarrollo. Al conocer estas etapas, ustedes pueden contribuir y ayudarles en su correcto desarrollo madurativo. A continuación planteamos algunas situaciones y sugerencias propias del momento madurativo de sus hijos:

                                                        

• Entiendo mejor el mundo a mi alrededor si tengo rutinas diarias.

Ayuden a sus hijos a que fijen sus límites y planifiquen sus tareas y momentos de recreo dándoles herramientas tales como un horario semanal. Al realizarlo, háganles ver los momentos que podrían ser más adecuados para según qué actividades. Al sentirse los dueños de su tiempo, respetarán más los tiempos de estudio o tareas al ser ellos mismos quienes se han comprometido a ello. Y no solo en el apartado académico: delegar tareas que influyan en el buen funcionamiento del hogar fomenta la autonomía y la responsabilidad. Por otra parte, pueden incluir a sus hijos al hacer los planes familiares. De esta forma se sentirán importantes y motivados de cara a la realización de ese plan. 

• Empiezo a admirar a distintas personas.

"Children see, children do" : Las personas somos seres sociales. Esto significa que adoptamos los comportamientos (por lo general socialmente aceptados) que vemos en los demás. Ayuden a que sus hijos escojan buenos modelos ejemplares  a seguir. No olviden que sus referentes se encuentran en su entorno directo: padre, madre, hermanos mayores, demás familiares, maestros, compañeros de clase o  personajes que aparecen en los medios de comunicación, películas, libros o videojuegos. Hablen sobre las personas con las que pasan el tiempo, que ven en la TV o de quien oyen hablar en la radio que les haya llamado la atención. Permitan que sus hijos sepan que, indistintamente, las niñas y los niños pueden ser lo que les gustaría ser.

• Me gusta acabar bien las cosas.

Cuando su hijo o hija realice cualquier actividad tanto lúdica, académica o familiar, ayúdenles a que lo hagan bien.  De esta manera y acompañado de sus elogios, ayudaremos a que sientan confianza en sí mismos.

• Puede ser que tenga miedos.

Por lo general,  el miedo aparece ante situaciones que suponen una novedad que no logramos entender. Lo que hagan sus hijos durante el día puede incluso afectar sus sueños en la noche. Ayuden a sus hijos a entender las cosas que podrían darles miedo. Si sus hijos ven o sienten algo que les incomoda, hablen sobre ello.

• Puedo pensar por mí mismo y soy capaz de hacer muchas más cosas por mí mismo que antes.

Sus hijos comienzan a desarrollar el pensamiento crítico. Intenten que su niño o niña vea programas de TV, películas, sitios web y libros que les motiven a pensar, dándoles a conocer temas nuevos. Háganles preguntas, conversen, averigüen qué es lo qué piensan. 

• Puede ser que no juegue mucho con las niñas (si soy un niño) ni con los niños (si soy una niña).

Intenten evitar que sus hijos vean los programas de TV o películas que refuerzan los estereotipos acerca de lo que "las niñas pueden hacer" y lo que "los niños pueden hacer". Conversen sobre lo que piensan de sus compañeros de clase. Recuérdenles que tanto los hombres como las mujeres pueden escoger entre diversas opciones sobre lo que les gustaría ser. "Las personas son lo que hacen."

• Soy responsable de mis actos.

Mis acciones no solo me afectan a mí, sino que también a las personas de mi alrededor.  Es bueno que sean conscientes de la importancia y las consecuencias que tienen cada una de sus acciones, tanto las positivas como las negativas. Ayuden a que su hijo comprenda bien que también ellos son un ejemplo para sus personas más cercanas y especialmente para aquellos que son más pequeños.

• Puede ser que me gusten los deportes u otro tipo de actividades físicas.

Traten de que la TV y los videojuegos no interfieran con los deportes y los juegos físicos. Cuando su hijo o hija esté viendo un programa o visitando un sitio web sobre deportes y atletas, anímenle a que aprenda más sobre las cosas físicas que es capaz de hacer. Una actividad física habitual contribuye a un mejor desarrollo personal.

Libros online Macmillan

(Fuente: página web oficial de Macmillan Iberia-> https://highfive.macmillan.es/pupils-practice-kit) 

Por favor, siga estos pasos:

1. Descargue la aplicación Macmillan Education Everywhere (MEE) aquí
    Descargue la aplicación Macmillan Education Everywhere (MEE) para Mac aquí
    Para la instalación en red local descargue el instalador MSI aquí

2. Instale y abra la aplicación de MEE y registre una cuenta

3. Inicie sesión en su biblioteca MEE (necesita estar en línea la primera vez que inicie sesión)

4. Active su código de acceso (es necesario estar conectado a Internet)

5. Descargue su recurso (es necesario estar conectado a Internet)

Alternativamente, pinche aquí par aver nuestra Guía del Usuario a través de este vídeo útil.

El código de acceso para el Pupil's Practice Kit se encuentra en el interior de la portada del libro del alumno de High Five! (niveles 1 y 2) o del cuaderno de Actividades (niveles 3-6). Si tiene alguna pregunta o problema en relación con el acceso a estos materiales, por favor pinche aquí: help.macmillan.es.

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This is our blog for this new year. Here you will find some videos, games, activities... Let's practice a lot of English!!



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